Tugas Akhir KDPJJ_SEAMOELC

PEPER TUGAS AKHIR

PENDIDIKAN JARAK JAUH

Pemanfaatan media komputer dalam pendidikan jarak jauh  

Disusun Oleh :

Nama : Tantri Yasiva

NIM    : 2131310060

Dosen:

Timbul Perdede

TUGAS AKHIR

PROGRAM DIPLOMA III (D3) MANAJEMEN INFORMATIKA

AMIK WAHANA MANDIRI

2015

Seiring dengan perkembangan zaman, program pendidikan pun mulai mengikuti arus Berbagai macam cara pembelajaran mulai bervariasi dengan metode yang beragam Penggunaan yang dirasa cocok untuk peserta didik dan pendidik pun dirancang sedemikian rupa agar proses pembelajaran dapat berjalan sesuai tujuan awal Perkembangan teknologi yang sangat pesat pun juga termasuk salah satu faktor berkembangnya peserta didik dan pendidik dalam belajar Bukan hal langka apabila pembelajaran sekarang ini menggunakan fasilitas IT. Perkembangan teknologi tersebut sangat mempengaruhi peserta didik dan pendidik dalam belajar. Hampir semua orang memanfaatkan IT di dalam kehidupannya, baik di sekolah, rumah maupun di lingkungannya Karena teknologi dianggap mempermudah dan membuat instan banyak hal, yang paling sering kita temukan di dunia pendidikan. Dengan permasalahan diatas maka muncullah saat ini pendidikan jarak jauh (online learning). maka dalam hal ini kami membahas tentang Pemanfaatan media computer sebagai pendidikan jarak jauh Dalam pendidikan jarak jauh, peserta didik tidak diharuskan bertemu secara tatap muka seperti pembelajaran formal yang biasa kita temui,  tetapi dengan memanfaatkan perkembangan teknologi mereka dapat melakukan proses pembelajaran.

      Proses pembelajaran pada pembelajaran jarak jauh mungkin dianggap rugi pada masa lalu khususnya di Indonesia, tetapi kini pembelajaran seperti ini sangatlah menguntungkan bagi peserta didik yang kurang memiliki waktu ataupun ingin mendapatkan ilmu tetapi terganjal pada suatu halangan Karena hampir semua orang di berbagai belahan dunia khususnya diindonesia sekarang sudah dapat mengakses segala sesuatu yang ingin mereka dapat dengan bantuan internet Awal proses online learning menggunakan semi pembelajaran e-learning, karena pada saat itu internet belum mendunia, sehingga hanya sebagian kecil orang yang dapat menggunakan fasilitas internet. Dalam proses ini, pendidik dan peserta didik tetap menggunakan proses pembelajaran biasa secara tatap muka, tetapi dalam satu dua pertemuan mereka akan menggunakan pembelajaran e-learning tanpa tatap- muka. Kendala yang dihadapi pada proses online learning juga banyak pada awal perkembangannya. Banyak sekali pendapat bahwa online learning kurang baik dan kurang efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pembelajaran online learning dianggap mempersulit pendidik maupun peserta didik yang kurang paham akan penggunaan internet.

      Pada model pendidikan jarak jauh atau online learning ini peserta didik memiliki karakteristik yang sedikit berbeda dengan pembelajaran formal di sekolah. Tidak hanya itu, mereka juga memiliki berbagai sisi positif dan negatif yang tidak didapatkan di pendidikan formal. Hal ini akan lebih mendalam dibahas pada bab pembahasan Sistem pendidikan jarak jauh (PJJ), yang dipersepsikan sebagai inovasi abad 21, merupakan sistem pendidikan yang memiliki daya jangkau luas lintas ruang, waktu, dan sosioekonomi. Sistem PJJ membuka akses terhadap pendidikan bagi siapa saja, di mana saja, dan kapan saja. Melalui berbagai perangkat hukum yang telah dikeluarkan pemerintah, yaitu SK Mendiknas No.107/U/2001, UU Sisdiknas No. 20/2003, PP 17/2010, dan juga PP 66/2010, sistem PJJ sudah menjadi bagian yang menyatu dalam dunia pendidikan di Indonesia, dan menjadi pilihan bagi masyarakat untuk memperoleh akses terhadap pendidikan, termasuk pendidikan guru dan tenaga kependidikan. Situasi ini mendorong berbagai institusi pendidikan, terutama pendidikan tinggi, untuk berpartisipasi aktif dalam pendidikan jarak jauh.

      Pada tahun 2010, angka partisipasi kasar pendidikan tinggi di Indonesia mencapai 21,6%. Suatu hasil yang menggembirakan, namun masih jauh dari pencapaian target nasional, yaitu 30% pada tahun 2015. Dalam PP 17/2010 pasal 118 dinyatakan bahwa PJJ diselenggarakan dengan tujuan meningkatkan perluasan dan pemerataan akses pendidikan, serta meningkatkan mutu dan relevansi pendidikan. Oleh karenanya PJJ memiliki karakteristik terbuka, belajar mandiri, belajar tuntas, menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) , dan/atau menggunakan teknologi lainnya. Melalui sistem PJJ, setiap orang dapat memperoleh akses terhadap pendidikan berkualitas tanpa harus meninggalkan keluarga, rumah, pekerjaan, dan tidak kehilangan kesempatan berkarir. Sifat masal sistem PJJ dalam mendistribusikan pendidikan berkualitas yang terstandar dengan menggunakan TIK, standardisasi capaian pembelajaran (learning outcomes), materi ajar, proses pembelajaran, bantuan belajar, dan evaluasi pembelajaran, menjadikan pendidikan berkualitas dapat diperoleh berbagai kalangan lintas ruang dan waktu yang kurang lebih gambar nya seperti ini .

Gambar 1. Skema Proses pemblajaran 

1. Gambaran Umum Pemanfaatan Media Komputer

Perkembangan teknologi informasi saat ini telah menjalar dan memasuki setiap dimensi aspek kehidupan manusia Teknolgi informasi saat ini memainkan peran yang besar didalam kegiatan bisnis, perubahan sturktur organisasi, dan mannajemen organisasi. Dilain pihak, teknologi informasi juga memberikan peranan yang besar dalam pengembangan keilmuan dan menjadi sarana utama dalam suatu institusi akademik yang kurang lebih nya gambaran seperti ini.

Gambar 2.Gambaran Umum

Perkembangan IPTEK terhadap proses pembelajaran adalah diperkayanya sumber belajar dan media pembelajaran. Media komputer dimanfaatkan dalam pembelajaran karena memberikan keuntungan-keuntungan yang tidak dimiliki oleh media pembelajaran lainnya yaitu kemampuan komputer untuk berinteraksi secara individu dengan mahasiswa Oleh karena itu kami akan membahas bagaimana Manfaat komputer dan Internet sebagai meadia pembelajaran Penggunaan media bukan bermaksud mengganti cara mengajar yang baik, melainkan untuk melengkapi dan untuk membantu dalam penyampaian materu atau informasi. Secara umum penggunaan media  pembelajaran  adalah membantu gutu dalam menyampaikan pesan pesan  atau materi pelajaran digunakan dengan tujuan:

1. Memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan bervariasi sehingga merangsang minat siswa untuk belajar.
2. Menumbuhkan sikap dan keterampilan tertentu dalam bidang teknologi
3.  Untuk mewujudkan situasi belajar yang efektif.
4.  Penggunaan media bukan saja member manfaat bagi siswa, tetapi juga bagi guru sebagai pengajar. Ada beberapa manfaat yang dapat diperoleh  dari penggunaan media pembelajaran antara lain:

Untuk memperlancar interaksi. Dalam hal ini keberadaan media merupakan medium antara pesan dengan siswa, antara guru dengan siswa. Dengan demikian kehadiran media akan meningkatkan kualitas interaksi baik itu interaksi guru dengan siswa, maupun interaksi siswa dengna siswa Proses belajar menjadi lebih menarik. Dengan adanya media pembelajaran dapat membangkitakan keingintahuan siswa, merangsang siswa untuk bereaksi terhadap penjelasan guru Pengolahan pembelajaran lebih efektif dan efesien Meningkatkan kualitas belajar siswa. Penggunaaan media pembelajaran tidak hanya membuat proses pembelajaran menjdi lebih efesien tetapi juga dapat membantu siswa menyerap materi pelajaran lebih dalam Menimbulkan sikap positif siswa terhadap proses pembelajaran. Hal ini terjadi karena media dapat menyajikan pesan dengan konkrit disertai dengan contoh contoh yang dapat meyakinkan siswa akan kebeneran suatu ilmu pengetahuan yang dipelajari.

Menurut Dirjen DIKTI, yang tertuang dalam “Panduan Penyelenggaraan Model Pembelajaran Jarak Jauh di Perguruan Tinggi“, untuk menjamin kualitas, secara intrinsik, penyelenggaraan program PJJ diharapkan memenuhi persyaratan sebagai berikut:

1)      Didasarkan pada kegiatan perencanaan yang sistemik berkenaan dengan kurikulum, materi ajar, proses pembelajaran, instrumen dan sistem evaluasi.

2)      Berbasis TIK,

3)      Memanfaatkan sistem penyampaian pembelajaran yang inovatif dan kreatif,

4)      Menyelenggarakan proses pembelajaran interaktif berbasis TIK dengan memungkinkan kesempatan tatap muka,

5)       Mengembangkan dan membina tingkat kemandirian dan softskills peserta didik,

6)      Menyediakan layanan pendukung yang berkualitas (administrasi akademik, bantuan belajar peserta didik, unit sumber belajar untuk layanan administrasi dan peserta didik, akses dan infrastruktur).

Fungsi dasar media pembelajaran adalah menyampaikan pesan dalam proses komunikasi antara pengajar dan yang diajar. Sebagai akibat dari aktifitas ini, peserta didik pun merasakan benefit-nya karena telah belajar sesuatu.

Penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran akan memberi kontribusi terhadap efektivitas pencapaian tujuan pembelajaran Berbagai hasil penelitian pada intinya menyatakan bahwa berbagai macam media pembelajaran memberikan bantuan sangat besar kepada peserta didik dalam proses pembelajaran namum demikian peran tenaga pengajar itu sendiri juga menentukan terhadap efektivitas penggunaan media dalam pembelajaran. Peran tersebut tercermin dari kemampuanya dalam memilih media yang digunakan. Secara umum pola penggunaan media pembelajaran dikelompokan menjadi dua yaitu  pola penggunaan di dalam kelas dan pola penggunaan di luar kelas Pola penggunaan didalam kelas atau pada pembelajaran tatap muka, media pembelajaran digunakan untuk menunjang penyajian materi pembelajaran sehingga libih mudah dipahami peserta didik dengan baik. Sedangkan pola penggunaan media pembelajaran  diluar kelas, media pada umumnya digunakan untuk belajar mandiri dan belajar jarak jauh  Media pembelajaran yang telah dipilih agar dapat digunakan secara efektif dan efisien perlu menempuh  langkah langkah secara sistematis yang seprti gambar di bawah ini

Gambar 3. Pembelajaran dan siswa belajar secara PJJ

11 Jenis – Jenis Media Pembelajaran

Menurut Heinich, Molenda dan Russel (1996) ada enam jenis media pembelajaran yag bisa digunakan, yaitu:

a)      Media yang tidak diproyeksikan (model, foto, gambar)

Media yang diproyeksikan bisa dibagi kedalam dua jenis, yaitu dua dimensi dan tiga dimensi. Bahan cetak seperti foto, gambar, poster tergolong pada media proyeksi dua dimensi, sedangkan replica, model, dan simulator tergolong kedalam yang tiga dimensi.

b)      Media yang diproyeksikan

Penggunaan media ini dengan cara diproyeksikan ke sebuah layar, biasanya berupa film dan presentasi. Semua ilmu yang akan disampaikan diproyeksikan kedalam sebuah layar dibantu tenaga pengajar yang menguasai ilmunya.

c)      Media audio

Suara yang direkam kedalam kaset, CD, atau DVD dan sifatnya bisa diputar berulang-ulang sebagai media pembelajaran. Contohnya adalah listening dalam permatakuliahan Bahasa Inggris.

d)     Media video

Perkembangan dari yang tadinya hanya bisa mendengarkan, sekarang bisa juga melihat video atau gambar bergeraknya diiringi suara.

e)      Komputer

Bisa dibilang ini adalah media tercanggih yang saat ini ada sebagai media pembelajaran, karena bisa mewakili keempat media pembelajaran diatas.

f)       Multimedia berbasis komputer

Komputer sudah sangat canggih sekrarng ini , dibantu dengan multimedia sebagai pelengkap rasanya media pembelajaran yang ada saat ini sudah cukup bisa menggeser media pembelajaran menggunakan metode lama. Seperti penggunaan animasi bergerak yang membuat belajar yang lebih asik, interaktif, dan komunikatif.

Peran media sangat penting sekali dalam pembelajaran. Berikut adalah peranan-peranan penting media dalam pembelajaran:

1)      Sarana komunikas

2)       Modul untuk belajar mandiri

3)       Memperjelas pesan

4)      Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan tenaga

5)      Mendapatkan semangat belajar

6)      Belajar mandiri sesuai bakat dan kemampuan peserta didik Lebih menyenangkan

Ditambahkan pula oleh Kemp dan Dayton (1985) kontribusi media pembelajaran dalam hidup manusia:

1)    penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar

2)    pembelajaran dapat lebih menarik

3)    pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan metode belajar

4)    waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek

5)    kualitas pembelajaran dapat ditingkat

6)    proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan

7)    sikap positif peserta terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat ditingkatkan

8)     peran dosen berubah kearah yang positif

Contoh Media Komputer yang digunkan dalam Penyelenggaraan PJJ
1. Edmodo

Edmodo bisa digunakan sebagai media pendidikan jarak jauh. Metode yang ditawarkan juga sangat menarik, seperti kelas yang bersifat virtual. Pengerjaan dan pengumpulan tugas sesuai due-date, pembagian badge atas prestasi mahasiswa-mahasiswanya, dan juga to-do list di dalam Edmodo menjadi pembeda antara Blog, Facebook, dan situs-situs lainnya dengan situs Edmodo ini.

2 2 Blogger

Blogger adalah tulisan serupa jurnal / buku harian yang ditampilkan di web. Ciri khasnya adalah tulisan tersusun secara kronologis, dengan tulisan terbaru ada pada bagian paling awal / atas namun di sini saya menggunakan blogger juga sebagai media pemanfaatn komputer sebagai prinformasiaan atas tugas yang saya kerjakan seperti posting blog pembelajaran KDPJJ_SEAMOLEC 

 3.   Face book

      Face book juga sangat bermanfaat sebagai sumber informasi dan juga komunikasi manfaat dari media komputer yang masuk kedalam media face book ini salah satu media social network yang sangat terkenal, dengan facebook kamu dapat berinteraksi dengan berbagai macam orang dari seluruh dunia. Maka dari itu penyelenggaraan sistem PJJ memilih Facebook sebagai media karena facebook sudah mendunia, dan mudah untuk digunakan.

KESIMPULAN

Media Kompter  adalah sebuah alat yang berfungsi sebagai perantara antara pengajar dengan peserta didik untuk menyampaikan pesan dari materi pembelajaran Sedangkan Media pembelajaran sebuah alat yang berfungsi untuk menyampaikan pesan dalam komunikasi dan interaksi antara pengajar dengan peserta didik. Dengan pengalaman belajar yang berbeda dapat merangsang minat siswa untuk belajar, menimbulkan dan mewujudkan belajar yang efektif dan meningkatkan kualitas pelajar itu sendiri dalam media komputer tersebut membantu pengejar dan pelajar dalam pembelajaran.

DAFTAR PUSTAKA

https://viderawi.wordpress.com/2013/07/11/manfaat-media-dalam-pendidikan-jarak-jauh-2/ 

Pengertian Evaluasi Formatif dan Evaluasi sumatif

Dalam Evaluasi belajar , dikenal evaluai formatif dan sumatif jelakan perbedaanya dan berikan contoh maising - masing ?

Evaluasi  adalah proses penilaian Dalam permbelajran evaluasi dapat diartikan sebagai proses pengukuran akan evektivitas strategi yang digunakan dalam upaya mencapai tujuan belajar karna Data yang diperoleh dari hasil pengukuran tersebut akan digunakan sebagai analisis dalam perbelajaran.

Evaluasi formatif adalah evaluasi yang dilakukan pada setiap akhir pembahasan suatu pokok bahasan / topik, dan dimaksudkan untuk mengetahui sejauh manakah suatu proses pembelajaran telah berjalan sebagaimana yang direncanakan ,menyatakan bahwa yang dimaksud dengan evaluasi formatif adalah penggunaan tes-tes selama proses pembelajaran yang masih berlangsung, agar siswa dan guru memperoleh informasi (feedback) mengenai kemajuan yang telah dicapai seperti KDPJJ yang sedang saya lakukan dengan dosen saya melalui pembelajaran edmodo.

Evaluasi sumatif adalah evaluasi yang dilakukan pada setiap akhir dalam cakupan yang  waktu ada didalamnya tercakup lebih dari satu pokok pembahasan yang dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana peserta didik  tes-tes pada akhir suatu periode pengajaran dalam pendidikan yang terdapat beberapa pelajaran yang diajarkan dalam satu semester bahkan setelah selesai pembahasan suatu bidang studi ujian dalam bidang  ujian yang dijalankan di akhir sesuatu seperti perkuliahan di Amik Wahana mandiri yang perkuliahan nya bertatap muda andara siswa dan dosen dalam waktu dan jadwal yang sudah di tentukan oleh subtansi atau dosen .

Semoga bermanfaat dan terima kasih 

Pembuatan Augmented Reality Gerakan Benda dalam Ilmu Pengetahuan Alam

Pengertian Gerak Benda dalam IPA

 Gerakan Benda dalam Ilmu Pengetahuan Alam 

Gerak adalah suatu perubahan tempat kedudukan pada suatu benda dari tempat awal. Sebuah benda dikatakan bergerak jika benda itu berpindah kedudukan terhadap benda lainnya baik perubahan kedudukan yang menjauhi maupun yang mendekati. Seperti bola dapat bergerak dengan mudah. Saat bola tersebut di gelindingkan  maka bola tersebut akan  bergerak dengan cepat. Sekarang, doronglah meja belajarmu. Bandingkan dengan gerakan mendorong bola ! Tentu saja bola  lebih mudah bergerak. Benda mudah bergerak karena dipengaruhi oleh beberapa faktor. Berikut ini beberapa faktor yang mempengaruhi gerak benda.

Faktor-Faktor yang Memengaruhi Gerak Benda

Gerak suatu benda dipengaruhi oleh faktor-faktor bentuk benda, ukuran benda, dan permukaan benda. 

a. Bentuk Benda

Bentuk benda bermacam-macam. Ada benda yang berbentuk lingkaran, kotak, dan segitiga. Bentuk suatu benda dapat memengaruhi gerakannya. Misalnya, roda sepeda mudah bergerak. Roda berbentuk lingkaran. Benda yang berbentuk lingkaran mudah bergerak. Demikian juga dengan bola. Bola berbentuk bulat sehingga mudah menggelinding. Jadi, benda yang berbentuk bulat atau lingkaran mudah bergerak daripada benda yang berbentuk kotak atau segitiga.

b. Ukuran Benda

Benda ada yang berukuran besar atau kecil. Ukuran suatu benda dapat memengaruhi gerakannya. Bola sepak berukuran lebih besar daripada bola pingpong. Bola pingpong lebih kecil daripada bola sepak. Bola pingpong juga lebih ringan daripada bola sepak. Jadi, benda yang berukuran kecil dan ringan lebih mudah bergerak atau digerakkan daripada benda berukuran besar dan berat.

c. Permukaan Benda

Permukaan benda ada yang kasar dan yang halus. Jenis permukaan suatu benda dapat memengaruhi gerak benda tersebut. Benda yang permukaannya halus lebih mudah bergerak daripada benda yang permukaannya kasar. Karena benda yang permukaanya kasar gaya geseknya lebih besar daripada benda yang permukaannya lebih halus. Bentuk permukaan benda mempengaruhi gerakan benda. Semakin kasar permukaan benda, semakin sulit benda itu menggelinding, begitu pula sebaliknya. Gesekan yang besar antara benda dengan permukaan akan menyebabkan gerak benda lebih lambat. Contoh adalah sepeda di jalan yang beraspal lebih mudah bergerak dibanding dijalan yang berbatu.

Benda yang permukaannya lebih luas akan jatuh lebih lambat dibanding benda yang permukaannya sempit. Kecepatan jatuh benda dapat berbeda walaupun terbuat dari bahan yang sama dan bobot yang sama pula. Hal ini terjadi karena luas permukaan benda yang bergesekan dengan udara berbeda.

nah selanjut nya bahgaimana sih cara pembuatan Augmanted Reality tentang gerakan benda dalam ilmu pengetahuan alam 

langsung saja yukk .. augmanted reality adalah teknologi yang menggabungkan benda maya dua dimensi dan ataupun tiga dimensi ke dalam sebuah lingkungan nyata tiga dimensi lalu memproyeksikan benda-benda maya tersebut dalam waktu nyata.

nah langsung saja mari kita ke pembuatan augmanted Reality nya yaitu persiapkan file blender nya lalu buka file.blend yang sudah terdapat animasi nya  buat file blender ini menjadi pilih file - export - auto desk FBX , tersebut pilih lagi file - external data - unpack all into files bila ada tanda centang pada automaticaly pack into .blend hilangkan dulu tanda centangnya.Dan masuk lagi pada file seperti tadi pilih use file in curent directory bila sudah kita cek di folder yang sudah kita siapkan tadi untuk melihat .fbx

kemudian pilih file masuk pada unity tarik ke areanya Ar camera dan image target.Untuk main camera delete saja atur supaya Ar  camera dan image target posisinya sama dengan cara position diganti menjadi 0(nol) semua Selanjutnya Pilih asset import packed custom package file yang dimasukan dari unity package

Untuk memasukan fle nya harus 1 per 1 tidak secara langsung , maka aturlah image target nya dengan data set yang terdapat di empaty nya dan kita ganti dengan unity package yang telah kita masukan gais kemudian baut folder baru pada asset dengan nama yang anda inginkan gais >> lalu buka folder tersebut dan masukan file dari folder yaitu .Fbx dan tekture >> masukan atau seret file animasi ke dalam area kemudian klik file ber .Fbx untuk kita atur animasinya >> kemudian atur animasi .klik model dan ganti 1 untuk scale factor nya yaitu apply 

Untuk selanjutnya kita dapat memilih seperti step " yang ada di atas ini , nah ada yang harus di ingat ya nich rig pilih legacy kemudian apply pindah ke animation wrap mode ganti dengan loop dan ganti nama pada scane yang kita inginkan ya sesuai untuk star dan sesuaikan yang ada pada file blender nya dan usahakan jangan sampai lupa mencentang add loop frame dan pilih loop dan apply oc 

setelah itu masukan pada are kita dan atur saja mengunakan scale dan posisi - posisi nya agar terlihat pada Ar camera nya seperti screen shot di atas. disini saya juga masih belajar jagan lupa untuk mengatur agar image target nya dapat terlihat ya dengan centang AR camera pilih load data set. 

nah setelah semua nya selesai tinggal play saja lalu lihat hasil nya ya  oya jagan lupa marker nya di hadapkan di kamera agar animasi yang di buat dapat terlihat ..  

Sekian mari berÉxperiment ...

nah ini adalah alamat link youtub saya : https://www.youtube.com/watch?v=RNTfKo5wd8A&feature=youtu.be

boleh di lihat hehehehe 

Terima kasih  

·